Apprendre à lire avec LES ALPHAS – Dès 5 ans

COLLECTION « Apprendre à lire avec LES ALPHAS », une collection de premières lectures pour les enfants qui commencent à lire dès le CP !

• Des textes écrits en gros caractères, avec un large interlignage et un espace important entre les mots pour faciliter la lecture et la compréhension. 
• Des codes couleurs pour attirer l’attention de l’enfant sur des difficultés orthographiques (lettres muettes, sons complexes et les différentes manières de les orthographier, changement de prononciation de certaines lettres).
• Sur chaque double-page, le texte se trouve à gauche. L’illustration sur la page de droite peut être cachée par le rabat de couverture afin que l’enfant lise le texte et vérifie ensuite, grâce à l’illustration, s’il a bien compris ce qu’il a lu.
• Des questions de compréhension et des activités autour de l’histoire. 
• Des ouvrages qui suivent la progression de l’enfant en CP et qui proposent trois niveaux de lecture, chacun identifié par une couleur :
– début CP : sons simples, couleur violette ;
– milieu CP : sons complexes, couleur orange ;
– fin CP : sons plus complexes, couleur verte.

Filtres actifs

  • Fonds de tiroirs

    4,69 €

    Petit Malin n’a plus rien à se mettre. Ses habits sont usés. Heureusement, le gulu va avoir une idée pour l’aider à gagner de l’argent afin d’en acheter de nouveaux. Petit Malin appréciera-t-il son idée ?

    Cet album, de niveau fin CP, contient des mots composés de sons complexes (« ou », « an », « on », « eu », « in », « oi ») et les différentes manières de les orthographier (par exemple le son « an » qui peut s’écrire « an », « en », « am » ou « em »), ainsi que des mots dont les lettres « c »« g » et « s » peuvent changer de prononciation. Des lettres en couleur attirent l’attention de l’enfant sur ces particularités.

    « Apprendre à lire avec LES ALPHAS » est une collection de premières lectures pour les enfants qui commencent à lire dès le CP. Les ouvrages proposent trois niveaux de lecture, chacun identifié par une couleur :

    – début CP : sons simples, couleur violette ;

    – milieu CP : sons complexes, couleur orange ;

    – fin CP : sons plus complexes, couleur verte.

    Les textes sont écrits en gros caractères, avec un large interlignage et un espacement important entre les mots. Des codes couleurs permettent d’attirer l’attention de l’enfant sur des difficultés orthographiques (lettres muettes, sons complexes, etc.).

    Sur chaque double-page, le texte se trouve à gauche. L’illustration sur la page de droite peut être cachée par le rabat de couverture afin que l’enfant lise le texte et vérifie ensuite, grâce à l’illustration, s’il a bien compris ce qu’il a lu.

    En stock