Pour les professionnels

Trois niveaux d’apprentissage conduisent les enfants, à leur rythme, vers une lecture habile et autonome, toujours avec le même plaisir et la même motivation.

NIVEAU 1 :

• Développement de la conscience phonémique.
• Découverte du principe alphabétique, c’est-à-dire comprendre que les lettres de notre alphabet représentent, de manière symbolique, les « sons » (phonèmes) de la parole.
• Mise en place du processus de lecture avec les correspondances graphophonologiques élémentaires.

NIVEAU 2 :

• Consolidation du processus de lecture.
• Découverte de nouvelles correspondances, où un graphème est représenté par deux ou trois lettres, telles que « ou », « an », « on », « in », « eu », « oi », « oin », « gn », « ill », « ien ».

NIVEAU 3 :

• Découverte des différentes manières d’orthographier un même phonème (par exemple le son « o » peut s’écrire « o », « au », « eau »).
• Découverte des règles orthographiques de changement de prononciation (« c », « g », « s »).

À la fin de ce niveau, les enfants sont capables de déchiffrer des textes constitués de mots comportant pratiquement toutes les correspondances usuelles en français.