Petit Malin va à la pêche - Début 3e HarmoS version Suisse - Premières lectures Les Alphas
SUI03
Nouveau produit
Papy a emmené Petit Malin et le gulu à la pêche. Mais ce dernier a une manière très personnelle d’attraper des poissons…
« Apprendre à lire avec LES ALPHAS - version HarmoS Suisse » est une collection de premières lectures à destination des enfants qui commencent à lire dès la 3e HarmoS avec 3 niveaux de lecture :
- Début 3e HarmoS : sons simples
- Milieu 3e HarmoS : sons complexes («ou», «an», «in», «on», «eu», «oi»)
- Fin3e HarmoS : sons complexes orthographiés de différentes manières (« an » = an/en/am/em) et lettres (-c, -g, -s) pouvant changer de prononciation.
Les textes sont écrits en gros caractères, avec un large interlignage et un espacement important entre les mots. Des codes couleurs permettent d’attirer l’attention de l’enfant sur des difficultés orthographiques (lettres muettes, sons complexes, etc.).
Sur chaque double-page, le texte se trouve à gauche. L’illustration sur la page de droite peut être cachée par le rabat de couverture afin que l’enfant lise le texte et vérifie ensuite, grâce à l’illustration, s’il a bien compris ce qu’il a lu.
Des questions de compréhension et des activités autour de l’histoire sont également présentes dans les ouvrages.
Un ouvrage de 32 pages au format A5 (19 × 14 cm) avec couverture souple et un rabat de couverture.
SUI03
Nouveau produit
2 Produits
CP
à partir de 5 ans
9782366471403
9782366471403
14 x 19 cm
à partir de 5 ans
9782366471403
9782366471403
14 x 19 cm
Papy a emmené Petit Malin et le gulu à la pêche. Mais ce dernier a une manière très personnelle d’attraper des poissons…
« Apprendre à lire avec LES ALPHAS - version HarmoS Suisse » est une collection de premières lectures à destination des enfants qui commencent à lire dès la 3e HarmoS avec 3 niveaux de lecture :
- Début 3e HarmoS : sons simples
- Milieu 3e HarmoS : sons complexes («ou», «an», «in», «on», «eu», «oi»)
- Fin3e HarmoS : sons complexes orthographiés de différentes manières (« an » = an/en/am/em) et lettres (-c, -g, -s) pouvant changer de prononciation.
Les textes sont écrits en gros caractères, avec un large interlignage et un espacement important entre les mots. Des codes couleurs permettent d’attirer l’attention de l’enfant sur des difficultés orthographiques (lettres muettes, sons complexes, etc.).
Sur chaque double-page, le texte se trouve à gauche. L’illustration sur la page de droite peut être cachée par le rabat de couverture afin que l’enfant lise le texte et vérifie ensuite, grâce à l’illustration, s’il a bien compris ce qu’il a lu.
Des questions de compréhension et des activités autour de l’histoire sont également présentes dans les ouvrages.